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每一個學生都有自己的優點和缺點，我們老師要了解學生，關心學生，才能知道學生的優點和缺點，知道學生的問題是什么，每個學生接受能力反應能力都不一樣，要耐心的去對待學生，不能放棄每一個學生，根據每個學生，制定不同的教學目的和教學方法，才能更好的因材施教。

而且老師不能盲目的進行教學，平時一定要多花時間研究學生，研究教學，有針對性的教學。

對待每一個學生都要有愛心，關心他們，讓學生接受老師，喜歡老師，才能更好的幫助教學。我的每個學生有什么心事都喜歡告訴我，并讓我幫忙想辦法，從我這里尋求幫助。

我以前有個學生，他有些偏科，基礎不好，距離考上高中還有一定的距離，學生很痛苦，想放棄考高中，想去上中專。我和孩子一起分析上不上高中的利弊，經過我苦口婆心的反復做工作，孩子決定還是要堅持考高中。

目標確定了，接下來，就要好好學習了，準備參加中考了，我分析了孩子的薄弱科目和環節，和學生一起制定了學習計劃，通過努力，孩子最后考的很好，終于考上了高中。

幫助學生樹立信心，很多學生不是學習學不好，平時考試考得很好，但是大型考試就總是出問題，這說明心理問題很嚴重，學生缺少信心，心理素質比較差，或者壓力太大，太緊張了。

所以這個時候，我們老師一定要多鼓勵學生。并且幫助學生把知識學扎實，對于學生做的好的時候，一定要提出表揚。讓學生對自己充滿信心。并且注意調整學生的做題和考試的心態，把平時練習當做考試，把考試當做平時練習，及時調整學習的心理緊張心情和心理壓力。

我以前有個學生就是這樣，很沒有信心，心理素質也很差，所以我做教學的時候，從他可以夠到著的難度進行教學，逐漸增加難度，并及時表揚和鼓勵，在做題時，給到學生時間限制，平時練習給到學生以緊張感的去做題。

并且和家長經常溝通和反饋學生學習情況，一定努力，幫助學生。最后這個學生發揮還是不錯的。

教學的過程中要有耐心，學生每天學的知識很多，知識量很大，難免講的過的知識會遺忘，所以我們要進行反復，還有的學生接受很慢，因此有些知識需要老師進行不斷反復講，所以我們一定要有耐心，不能著急。

每個孩子的智商，情商，性格都不一樣，接受能力也不一樣，有的孩子就是慢性子，小蝸牛，所以我們要具有足夠的耐心，哪怕同一個知識點講一百遍，也還是要認真去教。

作為老師，除了要具有專業知識，做好本職工作，備好課，上好課，我們要有五心，愛心，賞識心，誠心，平等心，寬容心。用心去對待每一個孩子！